Catégorie : formation

OBJECTIFS

• Connaître les principes de la prise en charge des situations d’urgence vitale,
• Réaliser les gestes de premiers secours en situation d’urgence,
• Maîtriser les techniques de protection de soi et des autres,
• Reconnaître une situation nécessitant l’intervention des secours spécialisés et savoir les alerter,
• Utiliser un défibrillateur automatique externe (DAE).

PROGRAMME

• Module 1 : enseignement pratique relatif à la prise en charge des urgences vitales
• Module 2 : enseignement pratique relatif à la prise en charge des urgences potentielles
• Module 3 : enseignement relatif aux urgences collectives et aux situations sanitaires exceptionnelles. 

METHODES PEDAGOGIQUES

L’évaluation se fait de manière continue tout au long de la formation avec des mises en situation pratiques. Un contrôle des connaissances théoriques et pratiques est effectué à la fin du programme via des scénarios simulés.

• Critères d’évaluation :
• Bonne réalisation des gestes de secours,
• Compréhension et application des protocoles d’urgence,
• Réactivité et gestion du stress.

EVALUATION DE LA FORMATION

L’évaluation s’effectue tout au long de la formation.

Examen

• Durée : Environ 1 h.
• Contenu :
  • Une série de mises en situation pratiques où chaque participant devra démontrer les compétences acquises (RCP, prise en charge d’une victime inconsciente, gestion d’une hémorragie, etc.),
  • Un questionnaire à choix multiple pour évaluer la compréhension théorique des situations d’urgence et des gestes de premiers secours.
• Validation :
  • Réalisation correcte des gestes de secours,
  • Bonne maîtrise des procédures d’urgence et du matériel (DAE),
  • L’attestation de formation est délivrée aux participants ayant validé l’évaluation.

Ce programme peut être adapté en fonction des besoins spécifiques du groupe et des contraintes logistiques.

OBJECTIFS

Capacité de mise en œuvre et d’utilisation d’échafaudages roulants  en respectant les consignes de sécurité.

PROGRAMME

   Théorie                                                                                                                                                                  

• Historique,
• Définition et catégories,
• Statistiques d’accidents,
• Principaux risques,
• Réglementation et recommandation,
• Commission nationale de qualification,
• Certification de qualité,
• Charte des professionnels et différents emplois,
• Les différents types d’échafaudage et normalisation,
• Etude de la notice d’utilisation pour le montage, démontage et la transformation d’échafaudage,
• Terminologie,
• Cahier des charges et formalités d’ouverture de chantier,
• Stabilité (les appuis, les ancrages, les amarrages…),
• Rigidité (les contreventements),
• Résistance (descente de charges – charge propre ou d’exploitation),
• Accès et sécurité (EPI-EPC),
• Réception et vérification,
• Consignes et conduite à tenir en cas d’accident.

   Pratique                                                                                                                                                                

Mise en pratique sur le terrain des connaissances théoriques

Méthode et moyens pédagogiques

Cours théorique avec support numérique, exercices pratiques sur matériels spécifiques et mises en situations.

EVALUATION DE LA FORMATION

Test théorique et test pratique de contrôle des connaissances et des savoir-faire.

OBJECTIFS

Capacité de mise en œuvre et d’utilisation d’échafaudages fixes en respectant les consignes de sécurité.

PROGRAMME

Théorie                                                                                                                                                                  

• Historique,
• Définition et catégories,
• Statistiques d’accidents,
• Principaux risques,
• Réglementation et recommandation,
• Commission nationale de qualification,
• Certification de qualité,
• Charte des professionnels et différents emplois,
• Les différents types d’échafaudage et normalisation,
• Etude de la notice d’utilisation pour le montage, démontage et la transformation d’échafaudage,
• Terminologie,
• Cahier des charges et formalités d’ouverture de chantier,
• Stabilité (les appuis, les ancrages, les amarrages…),
• Rigidité (les contreventements),
• Résistance (descente de charges – charge propre ou d’exploitation),
• Accès et sécurité (EPI-EPC),
• Réception et vérification,
• Consignes et conduite à tenir en cas d’accident.

   Pratique                                                                                                                                                                

• Mise en pratique sur le terrain des connaissances théoriques.

Méthode et moyens pédagogiques

Cours théorique avec support numérique, exercices pratiques sur matériels spécifiques et mises en situations.

EVALUATION DE LA FORMATION

Test théorique et test pratique de contrôle des connaissances et des savoir-faire.

OBJECTIFS

Sensibiliser les stagiaires au danger dans les différents travaux en hauteur, à l’évaluation des risques professionnels, par l’apprentissage de la réglementation et le port des EPI.

PROGRAMME

• Description et contexte réglementaire, accidents et causes d’accidents, protection collective, les moyens d’accès (échelles, escabeaux, échafaudages, PEMP), protection individuelle– évaluation du risque,
• Les dispositifs d’ancrage,
• Risques pouvant être associés,
• Risques pour la santé, Accidents du travail, Maladies professionnelles, Action préventives,
• Réglementations spécifiques E.P.I., échelles-escabeaux, échafaudages,
• Conséquences d’une chute et quel moyen de secours.

   Port du harnais et travail en hauteur                                                                                                                   

• Contrôler les E.P.I. avant utilisation en reconnaissant les causes nécessitant une mise au rebut,
• Mettre en place le harnais en respectant les réglages et fixations définis par le fabricant,
• Se déplacer sur une ligne de vie temporaire ou à demeure en utilisant une longe double antichute,
• Maintenance des équipements de protection individuelle.

Méthode et moyens pédagogiques

Alternance de cours théoriques, d’exercices pratiques et mises en situations.

EVALUATION DE LA FORMATION

Test théorique et test pratique de contrôle des connaissances et des savoir-faire.

OBJECTIFS

Mettre à jour ses compétences d’Acteur PRAP IBC afin de conserver sa certification et redynamiser la démarche de prévention de son entreprise.

PROGRAMME

• La formation MAC Acteur PRAP IBC permet de réactiver les compétences des salariés formés Acteur PRAP IBC et de redynamiser la démarche de prévention.
• Elle se base sur le retour d’expérience de chaque stagiaire, afin d’optimiser les pratiques et de se mettre à jour sur les méthodes et outils d’analyse de situations de travail.

Méthode et moyens pédagogiques

• Diaporama / PowerPoint, films, vidéos, mise en situation, atelier pratique, méthode participative, tour de table et temps privilégié d’échange avec les apprenants, échange de pratiques, débriefing, brainstorming…
• Veille documentaire,
• Matériel spécifique (Lit médicalisé, drap de glisse, lève-personne, disque et planche de transfert etc…).

EVALUATION DE LA FORMATION

Tout au long de la formation.

OBJECTIFS

La formation des acteurs PRAP IBC dans le dispositif PRAP a pour finalité de permettre à des salariés d’entreprises d’acquérir les compétences nécessaires pour devenir acteurs de leur propre prévention.

PROGRAMME

• Dans un premier temps, à les rendre capables de se situer en tant qu’acteurs de prévention des risques liés à l’activité physique dans leur entreprise,
• Dans un second temps, à les rendre capables d’observer et d’analyser leurs situations de travail à risques en s’appuyant sur le fonctionnement du corps humain, afin d’identifier les différentes atteintes à la santé susceptibles d’être encourues,
• Dans un troisième temps, à les rendre capables de participer à la maîtrise du risque dans leur entreprise et à sa prévention.

Méthode et moyens pédagogiques

• Diaporama / PowerPoint, films, vidéos, mise en situation, atelier pratique, méthode participative, tour de table et temps privilégié d’échange avec les apprenants, échange de pratiques, débriefing, brainstorming…
• Veille documentaire,
• Matériel spécifique (Lit médicalisé, drap de glisse, lève-personne, disque et planche de transfert etc…).

EVALUATION DE LA FORMATION

Tout au long de la formation.

OBJECTIFS

Mettre à jour ses compétences d’Acteur PRAP 2S afin de conserver sa certification et redynamiser la démarche de prévention de son entreprise.

PROGRAMME

La formation MAC Acteur PRAP 2S permet de réactiver les compétences des salariés formés Acteur PRAP 2S et de redynamiser la démarche de prévention.

Elle se base sur le retour d’expérience de chaque stagiaire, afin d’optimiser les pratiques et de se mettre à jour sur les méthodes et outils d’analyse de situations de travail.

Méthode et moyens pédagogiques

• Diaporama / PowerPoint, films, vidéos, mise en situation, atelier pratique, méthode participative, tour de table et temps privilégié d’échange avec les apprenants, échange de pratiques, débriefing, brainstorming…
• Veille documentaire,
• Matériel spécifique (Lit médicalisé, drap de glisse, lève-personne, disque et planche de transfert etc…).

EVALUATION DE LA FORMATION

Tout au long de la formation.

OBJECTIFS

Le salarié devient acteur de sa santé et de sa sécurité. Il est capable de proposer de manière concertée, des améliorations techniques et organisationnelles sur lesquelles il a possibilité d’agir en laissant de côté les manutentions manuelles grâce à l’ALM.

PROGRAMME

• Caractériser l’activité physique dans leur situation de travail,
• Situer l’importance des atteintes à la santé liées à l’activité physique professionnelle et les enjeux pour le personnel et l’établissement,
• Caractériser les dommages potentiels liés à l’activité physique en utilisant des connaissances relatives au fonctionnement du corps humain,
• Détecter les risques d’atteintes à sa santé et de les mettre en lien avec les éléments déterminants son activité physique,
• Proposer des améliorations de sa situation de travail à partir des déterminants identifiés, de participer à leur mise en œuvre et à leur évaluation,
• Limiter les risques liés à la manutention en appliquant les principes de base de sécurité physique et d’économies d’effort,
• Analyser et réaliser un accompagnement à la mobilité dans le respect des mouvements naturels du corps humain afin de palier la manutention manuelle.

Méthode et moyens pédagogiques

• Diaporama / PowerPoint, films, vidéos, mise en situation, atelier pratique, méthode participative, tour de table et temps privilégié d’échange avec les apprenants, échange de pratiques, débriefing, brainstorming…
• Veille documentaire,
• Matériel spécifique (Lit médicalisé, drap de glisse, lève-personne, disque et planche de transfert etc…).

EVALUATION DE LA FORMATION

Tout au long de la formation.

OBJECTIFS

A l’issue de cette formation, les participants :

• Se seront mis dans la peau des personnes âgées pour mieux comprendre que ce qui est bientraitance pour une génération ne l’est pas forcément pour l’autre,
• Auront pris conscience et appréhendé les besoins de la personne âgée dans tous les actes de la vie quotidienne,
• Auront à cœur de favoriser l’émergence de bonnes pratiques pour le confort et le bien-être de la personne âgée,
• Auront réfléchi à l’amélioration de la qualité de services de la structure en proposant des modifications de leur environnement à moindre coût.

PROGRAMME

Cette formation fait prendre conscience aux salariés des besoins et des attentes de la personne âgée et incite à apporter des réponses adaptées dans une réelle évolution des pratiques professionnelles.

Méthode et moyens pédagogiques

Alternance de cours théoriques, d’exercices pratiques et mises en situations.

• Casque et logiciel de simulation de troubles auditifs,
• Vidéo Projecteur / PC / Vidéos,
• Lunettes simulant les différentes pathologies telles le glaucome, la DMLA et la cataracte,
• Orthèses des mains et des poignets, du cou, des coudes et des genoux.

EVALUATION DE LA FORMATION

• Ateliers sur les problèmes liés à la vue, à l’ouïe et à la motricité.
• Exercices pratiques de mises en situation de la vie quotidienne de la personne âgée par des jeux de rôles avec l’équipement complet ainsi que le matériel médical.

OBJECTIFS

Rendre tout salarié capable de développer son autonomie et celle de l’entreprise en matière de prévention des risques et des troubles musculo squelettiques dus à la manipulation de charges et/ou de postures extrêmes.

PROGRAMME

Sensibiliser les salariés à la prévention au sein de l’entreprise (théorie)                                                                 

• Identifier les enjeux de la prévention :
• Enjeux humains,
• Enjeux économiques.
• Connaitre le phénomène d’apparition du risque/identifier ce qu’est « l’homme au travail » :
• Notion de danger et risque : comprendre le processus d’apparition du dommage,
• Différence entre travail prescrit et travail réel,
• Notion de « l’Homme au travail ».

Connaitre le fonctionnement et les limites du corps humain (théorie)                                                                   

• Comprendre le fonctionnement et les limites du corps humain.

Adopter les gestes et postures permettant de limiter les atteintes physiques (mise en pratique)                            

• Savoir comment identifier et limiter les atteintes physiques Dans quel cas évacuer. Faire alerter ou alerter les secours,
• Mise en pratique sur le poste de travail.

Méthode et moyens pédagogiques

Alternance de cours théoriques, d’exercices pratiques et mises en situations.

EVALUATION DE LA FORMATION

Test théorique et test pratique de contrôle des connaissances et des savoir-faire.